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中班向日葵教學(xué)反思(中班向日葵教學(xué)反思簡短)

來源:www.wisdom-airtools.cn???時(shí)間:2023-04-01 19:20???點(diǎn)擊:127??編輯:admin???手機(jī)版

一、小班科學(xué)教案美麗的向日葵?

  課題:美麗的向日葵  學(xué)習(xí)目標(biāo)  觀察、欣賞向日葵的外形特點(diǎn)?! ¢喿x圖書,培養(yǎng)閱讀的興趣。  過程  

1. 出示向日葵,讓幼兒觀察、觸摸和聞一聞,建議使用放大鏡,以便觀察得更仔細(xì)。  

2. 請(qǐng)幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么,例如向日葵的形狀、顏色和特點(diǎn)等?! ?/p>

3. 向幼兒提問:這種花的名字為什么叫向日葵?  

4. 與幼兒一起閱讀有關(guān)向日葵的圖書。教師講述向日葵的成長過程和特色,例如它會(huì)隨著太陽的方向轉(zhuǎn)動(dòng),它是由很多小花集合成一朵大花等。

二、中班科學(xué)會(huì)變色的植物教案含反思?

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。

整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

三、大班向日葵超輕黏土手工教案?

材料準(zhǔn)備:

  黃色橡皮泥、綠色橡皮泥、橘色橡皮泥、牙簽。

  捏制過程:

  1.小朋友現(xiàn)將自己準(zhǔn)備好的橡皮泥在手中揉捏一下,讓橡皮泥變得柔軟,放在塑料袋中保存;

  2.小朋友先取出橘紅色的橡皮泥,用手將其捏成圓餅狀;

  3.用牙簽在圓餅狀的橡皮泥上壓出格子狀,壓的時(shí)候,要斜著進(jìn)行,保持格子狀是菱形;

  4.再取出黃色的橡皮泥,將其分成幾個(gè)小部分,分別將其捏成花瓣?duì)睿?/p>

  5.將綠色的橡皮泥取出來,做出花桿和葉子,注意葉子上面,要用牙簽壓出紋絡(luò);

  6.將做好的花瓣和葉子捏合在之前做好的圓餅上,一個(gè)有意思的向日葵就捏好了。

  制作總結(jié):

  通過實(shí)際操作,真正認(rèn)識(shí)更多的事物。

四、中班科學(xué)向日葵的特征?

向日葵是菊科向日葵屬的一年生草本植物。高1~3.5米。莖直立,圓形多棱角,質(zhì)硬被白色粗硬毛。廣卵形的葉片通?;ド?,先端銳突或漸尖,有基出3脈,邊緣具粗鋸齒,兩面粗糙,被毛,有長柄。頭狀花序,直徑10~30厘米,單生于莖頂或枝端。

總苞片多層,葉質(zhì),覆瓦狀排列,被長硬毛,夏季開花,花序邊緣生中性的黃色舌狀花,不結(jié)實(shí)?;ㄐ蛑胁繛閮尚怨軤罨?,棕色或紫色,能結(jié)實(shí)。矩卵形瘦果,果皮木質(zhì)化,灰色或黑色,稱葵花籽。

五、從色彩與構(gòu)圖上賞析向日葵?

藝術(shù)特色:在這幅作品中,再也看不到自畫像里那種短促而筆觸,梵高的筆觸堅(jiān)實(shí)有力,把向日葵絢麗的光澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。

該作品僅由絢麗的黃色色系組合,花瓣富有張力,線條不羈,大膽肆意、堅(jiān)實(shí)有力的筆觸,在明亮而燦爛的底色上構(gòu)成不同的色調(diào)與氣勢,把朵朵向日葵表現(xiàn)的動(dòng)人心弦。

從構(gòu)圖色彩上,色彩飽滿,有沖擊力但是不亂,從形象上表達(dá)出了向日葵的樣子,有些抽象但是一眼能看出來它是個(gè)向日葵,在寫實(shí)和抽象間有比較好的平衡,構(gòu)圖也很好,比例協(xié)調(diào)有張有馳。

六、如何給幼兒去講解向日葵?

1、學(xué)習(xí)用畫筆大膽勾勒向日葵的外形特征。

  2、幼兒嘗試通過語言提示大膽地表現(xiàn)向日葵的各種姿態(tài)。

  3、用不同顏色的水粉顏料表現(xiàn)自己的內(nèi)心感受,體驗(yàn)花兒舞蹈時(shí)歡樂的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫筆、調(diào)色盤、小水桶、紙張、水粉顏料人手一份。

  2、向日葵模型一枝。

  3、歡快的背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  1、出示帶莖葉的向日葵模型,引導(dǎo)幼兒討論向日葵有哪幾部分組成(花盤、花瓣、莖、葉)

  2、教師邊示范邊用語言描述:向日葵的臉蛋是圓圓的,花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間,里面住著葵花籽,花盤的周圍有許多半圓形的花瓣,繞著花盤手拉手,風(fēng)一吹,扭著身子,張開兩只小手,跳起了快樂的舞蹈。

  3、幼兒討論:向日葵會(huì)怎樣跳舞呢?

  4、隨著背景音樂,教師有表情地描述:早晨,太陽慢慢升起來了,葵花向著太陽,彎彎腰、招招手說:太陽你好!中午,太陽升得高高的,天藍(lán)藍(lán)的,云燦燦的,向日葵抬起頭,對(duì)太陽說:太陽,你好!葵花朋友們手拉手,大聲地說:“我們真快樂!”

  5、將向日葵的側(cè)面對(duì)著幼兒,引導(dǎo)幼兒比較正面看與側(cè)面看的區(qū)別。

  6、引導(dǎo)幼兒講述向日葵的色彩。

  7、幼兒畫出向日葵,自由地涂色。

  用小畫筆勾勒向日葵的外形特征,用大畫筆涂上背景色。

  8、作品欣賞與交流。

七、瓶子里的向日葵教案?

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在感知葵花籽寶寶的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽表述葵花籽寶寶的特征。

  2、初步了解葵花籽寶寶種子的作用,知道一粒種子能長出許多果實(shí)。

  3、能積極地參加探索葵花籽種子的活動(dòng),對(duì)活動(dòng)有濃厚的興趣。

  4、通過各種感官的參與,探究向日葵成長的變化過程。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種種子若干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機(jī)、磁帶等。

活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)葵花籽種子。

  1、找葵花籽師:我是種子?jì)寢?,今天帶來了許多種子寶寶?,F(xiàn)在我就想和葵花籽寶寶做游戲,請(qǐng)你們找一些葵花籽寶寶放進(jìn)籃子里好嗎?(幼兒找葵花籽寶寶,邊放音樂)

  2、認(rèn)識(shí)葵花籽。

  (1)師:"葵花籽寶寶長得什么樣呀?"(幼兒自由說說,回答)

  (2)師:"葵花籽寶寶里面還藏著小秘密呢?"(請(qǐng)幼兒剝葵花籽探索)

  (3)教師小結(jié):葵花籽呀一頭尖尖的,一頭圓圓的,摸起來硬硬的,里面還有瓜仁呢。

  二、了解葵花籽種子的生長過程。

  1、師問:"誰知道葵花籽是從哪里來的?"

  2、幼兒自由說說。

  3、師:"小朋友說了那么多,那它到底是從哪里來的呢?" 瞧,(出示圖片)

  (1)我們先把葵花籽種子放在泥土里,給它澆點(diǎn)水。

  (2)過了段時(shí)間,葵花籽慢慢地發(fā)芽了。

  (3)再過一段時(shí)間,就長成了一棵小小的向日葵。

  (4)慢慢地,向日葵在太陽公公的照射下長大了。這樣一粒種子長出了許多葵花籽寶寶。(出示自制向日葵,進(jìn)一步理解1和許多的關(guān)系)

  4、師:小結(jié):"其實(shí)呀,除了葵花籽寶寶是種子,還有許多各種各樣的種子寶寶,也都是這樣的"

  5、用身體動(dòng)作來表現(xiàn)葵花籽寶寶的生長過程。(幼兒有節(jié)奏地隨音樂表演)

  三、玩游戲--搖搖瓶。

  1、師:"葵花籽寶寶呀很調(diào)皮的,它還想和我們玩搖搖瓶的游戲呢。請(qǐng)小朋友把葵花籽裝進(jìn)瓶子里,然后把瓶蓋子蓋緊。[屈.老師.教案網(wǎng)出處](幼兒操作,邊放音樂)2、師:"搖搖瓶做好了嗎?我們來搖一搖,會(huì)怎樣的?(幼兒…。.)好像什么聲音啊!(幼兒……)是呀,它還有一個(gè)唱歌跳舞的本領(lǐng)呢。

  3、(出示節(jié)奏譜) x x xx x (幼兒練習(xí)二拍子節(jié)奏)

  4、幼兒舞蹈出場。

活動(dòng)反思:

  幼兒思維的主要特點(diǎn)仍是以具體形象性思維為主,抽象邏輯思維開始萌芽,因此我從物質(zhì)準(zhǔn)備上,突出了幼兒的具體形象思維的特點(diǎn),都是讓幼兒在與直觀的物質(zhì)材料互動(dòng)的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn)的,并概括出事物的明顯特點(diǎn)。

八、幼兒園教案向日葵作品基本意義?

教導(dǎo)幼兒有向日葵積極向上,樂觀

九、蒙氏向日葵的生長過程教案及反思?

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解向日葵的生長過程,對(duì)植物生長變化感興趣。

  2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征,了解向日葵種子給人們帶來的好處。

  3、對(duì)身邊的動(dòng)植物感興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有初步的按變化排序經(jīng)驗(yàn)。了解平時(shí)吃的葵花籽是向日葵的種子。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)向日葵的視頻3、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、科學(xué)、向日葵》

屈老師大班科學(xué)教案《向日葵》

活動(dòng)過程:

  一、以猜謎導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  謎語:身體長又長,開花黃又黃,臉蛋像太陽,籽香又香。(謎底:向日葵)

  二、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體圖片(用葵花籽制作的食品和工藝品等)引導(dǎo)語:看看這些是什么?(.來源屈.老師教案網(wǎng))你見過嗎?猜一猜這些食品和工藝品都是用什么做出來的?你是怎么知道的?

  三、引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)向日葵的視頻,了解向日葵的生長過程。

  1、出示教育掛圖《向日葵》,引導(dǎo)幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。

  2、出示《向日葵的生長過程》,引導(dǎo)幼兒了解向日葵的生長過程。

  A、引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,你認(rèn)為這些圖怎樣排列更合適,可以和旁邊的小朋友討論一下。

  B、提問:你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長大的呢?

  四、品嘗用向日葵種子制作的食品,感知向日葵與人們的關(guān)系。

  1、引導(dǎo)語:你們嘗過葵花籽嗎?好吃嗎?

  2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品,邊品嘗邊交流食品的味道。

  3、討論:向日葵種子做得食品可以吃,向日葵的種子還能做什么?

  五、種植與記錄引導(dǎo)語:春天到了,我們有這么多向日葵的種子,大家一起來種一種,看看到底是不是按照我們知道的過程長大的。大家要細(xì)致地記錄它們的生長變化過程,做一個(gè)很棒的小小記錄員。

  六、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒種植葵花籽。

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