一、蒙氏向日葵的生長過程教案及反思?
活動目標(biāo):
1、了解向日葵的生長過程,對植物生長變化感興趣。
2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征,了解向日葵種子給人們帶來的好處。
3、對身邊的動植物感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有初步的按變化排序經(jīng)驗。了解平時吃的葵花籽是向日葵的種子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)向日葵的視頻3、教育掛圖《領(lǐng)域活動、科學(xué)、向日葵》
屈老師大班科學(xué)教案《向日葵》
活動過程:
一、以猜謎導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。
謎語:身體長又長,開花黃又黃,臉蛋像太陽,籽香又香。(謎底:向日葵)
二、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體圖片(用葵花籽制作的食品和工藝品等)引導(dǎo)語:看看這些是什么?(.來源屈.老師教案網(wǎng))你見過嗎?猜一猜這些食品和工藝品都是用什么做出來的?你是怎么知道的?
三、引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)向日葵的視頻,了解向日葵的生長過程。
1、出示教育掛圖《向日葵》,引導(dǎo)幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。
2、出示《向日葵的生長過程》,引導(dǎo)幼兒了解向日葵的生長過程。
A、引導(dǎo)語:請小朋友仔細看看,你認為這些圖怎樣排列更合適,可以和旁邊的小朋友討論一下。
B、提問:你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長大的呢?
四、品嘗用向日葵種子制作的食品,感知向日葵與人們的關(guān)系。
1、引導(dǎo)語:你們嘗過葵花籽嗎?好吃嗎?
2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品,邊品嘗邊交流食品的味道。
3、討論:向日葵種子做得食品可以吃,向日葵的種子還能做什么?
五、種植與記錄引導(dǎo)語:春天到了,我們有這么多向日葵的種子,大家一起來種一種,看看到底是不是按照我們知道的過程長大的。大家要細致地記錄它們的生長變化過程,做一個很棒的小小記錄員。
六、活動延伸:引導(dǎo)幼兒種植葵花籽。
二、幼兒園教案向日葵作品基本意義?
教導(dǎo)幼兒有向日葵積極向上,樂觀
三、瓶子里的向日葵教案?
活動目標(biāo):
1、在感知葵花籽寶寶的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽表述葵花籽寶寶的特征。
2、初步了解葵花籽寶寶種子的作用,知道一粒種子能長出許多果實。
3、能積極地參加探索葵花籽種子的活動,對活動有濃厚的興趣。
4、通過各種感官的參與,探究向日葵成長的變化過程。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
各種種子若干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機、磁帶等。
活動過程:
一、認識葵花籽種子。
1、找葵花籽師:我是種子媽媽,今天帶來了許多種子寶寶?,F(xiàn)在我就想和葵花籽寶寶做游戲,請你們找一些葵花籽寶寶放進籃子里好嗎?(幼兒找葵花籽寶寶,邊放音樂)
2、認識葵花籽。
(1)師:"葵花籽寶寶長得什么樣呀?"(幼兒自由說說,回答)
(2)師:"葵花籽寶寶里面還藏著小秘密呢?"(請幼兒剝葵花籽探索)
(3)教師小結(jié):葵花籽呀一頭尖尖的,一頭圓圓的,摸起來硬硬的,里面還有瓜仁呢。
二、了解葵花籽種子的生長過程。
1、師問:"誰知道葵花籽是從哪里來的?"
2、幼兒自由說說。
3、師:"小朋友說了那么多,那它到底是從哪里來的呢?" 瞧,(出示圖片)
(1)我們先把葵花籽種子放在泥土里,給它澆點水。
(2)過了段時間,葵花籽慢慢地發(fā)芽了。
(3)再過一段時間,就長成了一棵小小的向日葵。
(4)慢慢地,向日葵在太陽公公的照射下長大了。這樣一粒種子長出了許多葵花籽寶寶。(出示自制向日葵,進一步理解1和許多的關(guān)系)
4、師:小結(jié):"其實呀,除了葵花籽寶寶是種子,還有許多各種各樣的種子寶寶,也都是這樣的"
5、用身體動作來表現(xiàn)葵花籽寶寶的生長過程。(幼兒有節(jié)奏地隨音樂表演)
三、玩游戲--搖搖瓶。
1、師:"葵花籽寶寶呀很調(diào)皮的,它還想和我們玩搖搖瓶的游戲呢。請小朋友把葵花籽裝進瓶子里,然后把瓶蓋子蓋緊。[屈.老師.教案網(wǎng)出處](幼兒操作,邊放音樂)2、師:"搖搖瓶做好了嗎?我們來搖一搖,會怎樣的?(幼兒…。.)好像什么聲音啊!(幼兒……)是呀,它還有一個唱歌跳舞的本領(lǐng)呢。
3、(出示節(jié)奏譜) x x xx x (幼兒練習(xí)二拍子節(jié)奏)
4、幼兒舞蹈出場。
活動反思:
幼兒思維的主要特點仍是以具體形象性思維為主,抽象邏輯思維開始萌芽,因此我從物質(zhì)準(zhǔn)備上,突出了幼兒的具體形象思維的特點,都是讓幼兒在與直觀的物質(zhì)材料互動的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗的,并概括出事物的明顯特點。
四、如何給幼兒去講解向日葵?
1、學(xué)習(xí)用畫筆大膽勾勒向日葵的外形特征。
2、幼兒嘗試通過語言提示大膽地表現(xiàn)向日葵的各種姿態(tài)。
3、用不同顏色的水粉顏料表現(xiàn)自己的內(nèi)心感受,體驗花兒舞蹈時歡樂的情緒。
活動準(zhǔn)備:
1、畫筆、調(diào)色盤、小水桶、紙張、水粉顏料人手一份。
2、向日葵模型一枝。
3、歡快的背景音樂。
活動過程:
1、出示帶莖葉的向日葵模型,引導(dǎo)幼兒討論向日葵有哪幾部分組成(花盤、花瓣、莖、葉)
2、教師邊示范邊用語言描述:向日葵的臉蛋是圓圓的,花盤上布滿了一個個小房間,里面住著葵花籽,花盤的周圍有許多半圓形的花瓣,繞著花盤手拉手,風(fēng)一吹,扭著身子,張開兩只小手,跳起了快樂的舞蹈。
3、幼兒討論:向日葵會怎樣跳舞呢?
4、隨著背景音樂,教師有表情地描述:早晨,太陽慢慢升起來了,葵花向著太陽,彎彎腰、招招手說:太陽你好!中午,太陽升得高高的,天藍藍的,云燦燦的,向日葵抬起頭,對太陽說:太陽,你好!葵花朋友們手拉手,大聲地說:“我們真快樂!”
5、將向日葵的側(cè)面對著幼兒,引導(dǎo)幼兒比較正面看與側(cè)面看的區(qū)別。
6、引導(dǎo)幼兒講述向日葵的色彩。
7、幼兒畫出向日葵,自由地涂色。
用小畫筆勾勒向日葵的外形特征,用大畫筆涂上背景色。
8、作品欣賞與交流。
五、小班科學(xué)教案美麗的向日葵?
課題:美麗的向日葵 學(xué)習(xí)目標(biāo) 觀察、欣賞向日葵的外形特點?! ¢喿x圖書,培養(yǎng)閱讀的興趣?! ∵^程
1. 出示向日葵,讓幼兒觀察、觸摸和聞一聞,建議使用放大鏡,以便觀察得更仔細?! ?/p>
2. 請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么,例如向日葵的形狀、顏色和特點等?! ?/p>
3. 向幼兒提問:這種花的名字為什么叫向日葵?
4. 與幼兒一起閱讀有關(guān)向日葵的圖書。教師講述向日葵的成長過程和特色,例如它會隨著太陽的方向轉(zhuǎn)動,它是由很多小花集合成一朵大花等。
六、大班向日葵超輕黏土手工教案?
材料準(zhǔn)備:
黃色橡皮泥、綠色橡皮泥、橘色橡皮泥、牙簽。
捏制過程:
1.小朋友現(xiàn)將自己準(zhǔn)備好的橡皮泥在手中揉捏一下,讓橡皮泥變得柔軟,放在塑料袋中保存;
2.小朋友先取出橘紅色的橡皮泥,用手將其捏成圓餅狀;
3.用牙簽在圓餅狀的橡皮泥上壓出格子狀,壓的時候,要斜著進行,保持格子狀是菱形;
4.再取出黃色的橡皮泥,將其分成幾個小部分,分別將其捏成花瓣狀;
5.將綠色的橡皮泥取出來,做出花桿和葉子,注意葉子上面,要用牙簽壓出紋絡(luò);
6.將做好的花瓣和葉子捏合在之前做好的圓餅上,一個有意思的向日葵就捏好了。
制作總結(jié):
通過實際操作,真正認識更多的事物。
七、向日葵丙烯畫教學(xué)目標(biāo)?
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:認識色彩,感知色彩是繪畫語言之一;提高學(xué)生對色彩的實際表達能力以及對藝術(shù)作品的理解能力。
過程與方法:通過觀察賞析與自主創(chuàng)作,引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)實顏色的美、感知顏色的美感;同時訓(xùn)練色彩的表現(xiàn)能力及創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度和價值觀:養(yǎng)成對探索新知識的興趣,引導(dǎo)學(xué)生以審美之心來感受藝術(shù)。