一、作者通過飼養(yǎng)螞蟻明白了什么道理？
這個問題應(yīng)該是出自鄂教版小學(xué)六年級課文課文《“囚”蟻》。作者通過飼養(yǎng)螞蟻明白了一個道理：
小螞蟻是不愿意被關(guān)起來的，它們寧愿一天到晚忙碌地做事，也不愿意沒有自由，不愿意享受人們帶給它們的安逸生活，對它們來說，沒有什么比自由更可貴。
二、養(yǎng)螞蟻的人是什么樣的性格？
性格特點：雖然反應(yīng)快、對每一種刺激都有立即的反應(yīng)、發(fā)現(xiàn)事事皆令人興奮、鼓舞，但是卻一心多用
三、養(yǎng)螞蟻的男生性格？
一般來說，喜歡養(yǎng)螞蟻的男生，說明這樣的男生首先是很細(xì)心的，另一方面，這樣的男生也是很有耐心，善于觀察。有螞蟻的性格，不懂得向你承諾什么，只會為你兢兢業(yè)業(yè)地勞作，一點一點地付出。每天，你能感受到的，既是我所付出的。養(yǎng)螞蟻不僅是一種愛好，也是一種提供更多安慰的來源。
四、為什么喜歡養(yǎng)螞蟻？
每個人的喜好都是不同的，這個問題是不一定的，有的人認(rèn)為螞蟻可愛，而有的人認(rèn)為螞蟻很恐怖，這跟個人因素有關(guān)
五、喜歡養(yǎng)螞蟻的是什么樣的人？
性格特點：雖然反應(yīng)快、對每一種刺激都有立即的反應(yīng)、發(fā)現(xiàn)事事皆令人興奮、鼓舞，但是卻一心多用
六、作者通過飼養(yǎng)小螞蟻明白了什么道理？
作者通過飼養(yǎng)小螞蟻明白了：
小螞蟻寧愿一天到晚忙碌的做事，也不愿意沒有自由，不愿意享受人們帶給他們的安逸生活。
《囚蟻》主要內(nèi)容：通過記敘“我”和妹妹一起囚蟻的故事，說明了“沒有什么比自由的生活更為可貴”的道理。
簡單敘述每節(jié)的主要內(nèi)容：
第一部分（1）“囚蟻”的由來。
第二部分（2-4） 玻璃瓶“囚蟻”。
第三部分（5-7） 火柴盒“囚蟻”。
從總結(jié)段落內(nèi)容可以看出，文章主要講述“我”和妹妹囚蟻的故事。
七、養(yǎng)螞蟻的人的心理分析？
養(yǎng)螞蟻不僅是一種愛好，也是一種提供更多安慰的來源。養(yǎng)螞蟻讓他很忙，幫助他不感到沮喪，盡管他的一些朋友和親戚起初認(rèn)為這是一種“蹩腳”的愛好。
這種細(xì)小的生物在敵人面前所表現(xiàn)出的勇敢和無畏，讓他心生敬畏，也給他的人生以啟示。
八、喜歡螞蟻的人是什么性格？
一般來說，喜歡螞蟻的男生，說明這樣的男生首先是很細(xì)心的，另一方面，這樣的男生也是很有耐心，善于觀察。有螞蟻的性格，不懂得向你承諾什么，只會為你兢兢業(yè)業(yè)地勞作，一點一點地付出。每天，你能感受到的，既是我所付出的。養(yǎng)螞蟻不僅是一種愛好，也是一種提供更多安慰的來源。
九、養(yǎng)螞蟻的人是什么心態(tài)？
一般來說，喜歡養(yǎng)螞蟻的人，說明這樣的人首先是很細(xì)心的，另一方面，這樣的人也是很有耐心，善于觀察。其實呢，從一開始大部分人養(yǎng)螞蟻都是好奇。
螞蟻，是一種重要的生物，屬于節(jié)肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。
螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國境內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種，不同的種類之間體型、結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、營巢習(xí)慣乃至繁殖模式都大相徑庭。
這些微小的個體，卻占了將近五分之一的陸地生物生物量，所有的螞蟻的總重量加起來和所有人類的總重量相當(dāng)。
螞蟻構(gòu)成了幾乎所有生態(tài)環(huán)境中不可缺失的一環(huán)，如果地球上人類突然消失，生物圈依舊繁榮昌盛，但是如果螞蟻一旦消失，整個生態(tài)圈將立刻面臨崩潰。
